人家是培養能力,而我們是灌輸知識。

文章來自朋友的一封 email...
看完感觸很深.

有機會到國外唸書的友人,一開始 也因為這裡的教育方式而震撼。
學校的考題不會出現台灣方式的考 題,讓我多了很多用腦思考的機會。

朋友說『不懂你們台灣人背那麼多 書做什麼?要找資料上圖書館查就有了,重要的是你要知道往哪個方向查。』
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我兒子正在讀高二,考了一道歷史 題:
成吉思汗的繼承人窩闊臺,公元哪 一年死?最遠打到哪?
第二個問題兒子答不出來,我幫他 查找資料,所以到現在我都記得,是打到現在的匈牙利附近。
一次偶然的機會,我發現美國世界 史這道題目不是這樣考的。
它的題目是這樣的:
成吉思汗的繼承人窩 闊臺,當初如果沒有死,歐洲會發生什麼變化?
試從經濟、政治、社 會三方面分析。

有個學生是這樣回答的:
這位蒙古領導人如果 當初沒有死,那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去,
後來才知道那個東西 是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。
但是六百多年前,黑 死病在歐洲猖獗的時候,誰曉得這個叫做鼠疫。
如果沒有黑死病,神 父跟修女就不會死亡。
神父跟修女如果沒有 死亡,就不會懷疑上帝的存在。
如果沒有懷疑上帝的 存在,就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。
如果沒有文藝復興, 西班牙、南歐就不會強大,西班牙無敵艦隊就不可能建立。
如果西班牙、意大利 不夠強大,盎格魯─撒克遜會提早200年強大,
日耳曼會控制中歐, 奧匈帝國就不可能存在。

教師一看,說:「棒,分析得好。 」
但他們沒有分數,只有等級, A!其實這種題目老師是沒有標準答案的,可是大家都要思 考。

不久前,我去了趟日本,
日本總是同我們在歷史問題上產生 糾葛,所以我在日本很注意高中生的教科書。
他們的教師給高中生布置了這樣一 道題:
日本跟中 國100年打一次仗,
19世紀打了日清戰爭(我們叫甲午戰爭),
20世紀打了一場日中戰爭(我們叫做抗日戰爭),
21世紀如果日本跟中國開火,你認為大概是什麼時候?
可能的遠 因和近因在哪?
如果日本 贏了,是贏在什麼地方?輸了是輸在什麼條件上?分析之。

其中有個高中生是這樣分析的:
我們跟中 國很可能在臺灣回到中國以後,有一場激戰。
臺灣如果 回到中國,中國會把基隆與高雄封鎖,臺灣海峽就會變成中國的內海,
我們的油 輪就統統走右邊,走基隆和高雄的右邊。這樣,會增加日本的運油成本。
我們的石 油從波斯灣出來跨過印度洋,
穿過馬六 甲海峽,上中國南海,跨臺灣海峽進東海,到日本海,這是石油生命線,
中國政府 如果把臺灣海峽封鎖起來,我們的貨輪一定要從那裡經過,
我們的主 力艦和驅逐艦就會出動,中國海軍一看到日本出兵,馬上就會上場,那就打!
按照判斷 ,公元2015年至2020年之間,這 場戰爭可能爆發。
所以,我 們現在就要做對華抗戰的準備。
我看其他學生的判斷,也都是中國 跟日本的磨擦,
會從東海開始,從臺灣海峽開始, 時間判斷是2015年至2020年之間 。

這種題目和答案都太可怕了。

撇開政治因素來看這道題,我們的 歷史教育就很有問題。
翻開我們的教科書,題目是這樣出 的:
甲午戰爭是哪一年爆發的?簽訂的 叫什麼條約?割讓多少土地?賠償多少銀兩?
每個學生都努力做答案。
結果
我們一天到晚研究什麼時候割讓遼 東半島,
什麼時候丟了臺灣、澎湖、賠償二 萬銀兩1894年爆發甲午戰爭,
1895年簽訂馬關條約,背得滾瓜爛熟, 都是一大堆枯燥無味的數字。
那又怎麼樣,反正都賠了嘛!銀兩 都給了嘛!最主要的是將來可能會怎樣!
人家是培養能力,而我們是灌輸知 識。
天啊!不能完全責怪孩子,應該反 省的是我們大人。
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    Richard J.C 發表在 痞客邦 留言(3) 人氣()